Desenvolvimento Infantil
Desenvolvimento Infantil
Mostramos abaixo uma tabela resumo das principais características do desenvolvimento da criança nos seus primeiros anos de vida.
As características mostradas são as mais comuns para cada faixa etária. É normal que a criança apresente um ou outro aspecto adiantado ou atrasado em relação à tabela de desenvolvimento, e isto vai depender essencialmente dos estímulos que a criança recebe no seu dia a dia, por isto, é imprescindível que os pais saibam como estimular seus filhos e também que o desenvolvimento da criança seja acompanhado pelo pediatra e/ou profissionais especializados.
0 a 3 meses
Ações que Realiza
Passa boa parte do tempo dormindo.
A audição é tão boa quanto a de um adulto, pois ela começa a se desenvolver no quinto mês gestacional.
Se assusta com barulhos altos e inesperado.
Com 20 dias, vira a cabeça em direção ao barulho e pode emitir sons.
No primeiro mês, já consegue registrar a sequência de palavras.
Seu sistema visual é limitado, portanto só focalizar objeto ou pessoas se estiver a distância de mais ou menos de 20 a 30cm. As imagens são embaçadas e duplas. Para auxiliar no desenvolvimento visual, coloque móbiles coloridos sobre o berço. Acompanha objetos e pessoas.
O paladar é bem desenvolvido, consegue distinguir o salgado, azedo, amargo e doce. Tem maior preferência para o doce.
Abre e fecha as mãos, leva-as à boca e suga os dedos.
Segura objetos com firmeza por certo tempo.
Vira o corpinho para os lados. A criança tem noção de profundidade mas não do perigo, portanto este é o momento de ficar de olho no bebê. O medo/perigo é aprendido.
Comportamento
Desenvolve um tipo diferente de choro para cada problema que se apresenta, como por exemplo, o constante e agudo.
Com brincadeiras e músicas o bebê fica agitado, realizando movimentos de pernas, braços, sorri e dá gritinhos.
Linguagem
Apresenta sorriso social, isso indica um bom desenvolvimento psíquico e afetivo da criança.
Quando ouve a voz dos pais, o bebê vira a cabeça em direção aos sons.
Comunica-se através do choro e ruídos. Imita alguns sons de vogal.
Nesta fase, é importante organizar a rotina do bebê, tornando os horários das atividades fixos, como por exemplo, trocar a fralda depois da mamada ou dar banho todos os dias na mesma hora.
Com 3 meses aparecem os balbucios.
4 a 7 meses
Ações que Realiza
Fica na postura de bruços e se apoia nos antebraços quando quer ver o que está acontecendo ao seu redor.
Estende a mão para alcançar o objeto que deseja, transfere-o de uma mão para outra e coloca-o na boca.
Apresenta equilíbrio quando colocado sentado com apoio.
Consegue pegar os pés.
Consegue ficar de pé com apoio.
Comportamento
Ri quando algo o agrada e quando o desagrada mostra raiva através da expressão facial.
Nesta fase, alguns bebês podem demonstrar medo perante pessoas estranhas.
Fica repetindo os seus próprios sons e imita as vozes das pessoas ao seu redor.
Gosta de brincar de esconde-esconde com a mãe e já põe as mãos no rosto para se esconder.
Linguagem
Para de chorar ao ouvir música.
Sorri quando quer atenção do adulto.
Formação do conceito de causa e efeito no momento em que está explorando um brinquedo.
Olha, chacoalha, e atira objetos ao chão.
Inicia-se a percepção das sílabas e das palavras. O bebê começa a perceber que quando o adulto fala saí som da sua boca.
Começa a emiti um “mamamama”.
8 a 11 meses
Ações que Realiza
Engatinha e senta sem apoio.
Consegue ficar em pé com apoio.
Aponta para objetos ou pessoas.
Pega pequenos objetos com o indicador e o polegar
Comportamento
Demonstrar raiva quando não é o centro das atenções.
Reclama quando é contrariado.
Reconhece sua imagem no espelho e reage com euforia. Começa a ter consciência de si mesmo.
O bebê está mais sociável, procura as pessoas que o rodeia para interagir, através de gestos, vocalizações e expressões faciais.
Começa imitar o adulto.
Tem interesse para interagir com os outros bebes.
Não gosta de se separar da mãe, é normal, faz parte do desenvolvimento emocional do bebe.
Linguagem
Localiza a fonte sonora.
Bate palmas, joga beijo e entende quando lhe dizem tchau.
Começa a compreende o significado de alguns gestos.
Balança a cabeça quando não quer alguma coisa.
Fase do treino com monossílabos do tipo: “ma-ma”, “da-da”, “ne-ne”.
Melhora da sua capacidade de atenção e concentração, consegue ficar concentrado por mais tempo em uma atividade.
1 a 2 anos
Ações que Realiza
Anda sem apoio.
Com 1 ano e 6 meses pode começar a correr, subir em móveis e ficar nas pontas dos pés sem apoio.
Vira páginas de um livro ou revistas (várias ao mesmo tempo).
Gosta de rabiscar no papel.
Sabe quando uma ilustração está de cabeça para baixo.
Comportamento
Mostra senso de humor.
Compreende ordens simples.
Nesta fase, o bebê ainda não compreende as regras, contudo chora quando leva uma bronca e sorri quando é o centro das atenções ou quando é elogiado.
Quando está bravo, pode atirar objetos ou brinquedos.
É possessivo. Prefere não compartilhar brinquedos com as outras crianças.
Linguagem
Produz bem frases com 2 palavras (nenê-papá). Até o término do ano constrói frases de até três palavras como: “quer ver tevê”.
Seu vocabulário já é composto de 20 palavras. Fala bem os fonemas: p, t, d, n.
Esta é a fase das perguntas: “que é isso?”
Usa o próprio nome.
Reconhece as partes do seu corpo e de outras pessoas.
Apresenta atenção para histórias pequenas.
2 a 3 anos
Ações que Realiza
Tira os sapatos.
Chuta bola sem perder o equilíbrio.
Gosta de dançar, consegue acompanhar o ritmo da música batendo palmas.
Nesta fase a criança está pronta para abandonar o uso das fraldas.
Comportamento
Apresenta percepção de quem é.
Mexe em tudo e faz mal criação, testa a autoridade.
Tenta impor suas vontades.
Prefere companhia para brincar.
Gosta de participar dos serviços de casa, como por exemplo arrumar a mesa do jantar.
Neta fase a criança está mais curiosa, pergunta frequentemente “Por quê?”
Linguagem
Já forma frases com 3 palavras ou mais e surge o plural.
Pode apresentar períodos de gagueira.
Fala bem os fonemas: k, g, nh, f, v, s, z, x, j.
As crianças, nesta fase, tem uma ótima compreensão, entendem muita coisa que é dito em sua volta.
Pergunta: “cadê”, “O que”, “onde”.
Fala de si mesma na 3a. pessoa.
Chama familiares próximos pelo nome.
3 a 4 anos
Ações que Realiza
Consegue colocar suas roupas e tirá-las sem ajuda de um adulto.
Ainda apresenta dificuldade em amarrar os sapatos, mas consegue vesti-los.
Nesta fase já consegue segurar um lápis na posição correta. Gosta de desenhar.
Consegue correr, saltar, subir escadas, pedalar, quer tentar de tudo.
Comportamento
Brinca com as outras crianças.
Apresenta interesse pelos sentimentos das pessoas que estão ao seu redor, por exemplo, se perceber que seu pai está triste, procura confortá-lo.
Quer aprovação dos adultos que são mais significativos, como por exemplo, os pais.
Linguagem
Forma frases corretamente, utiliza passado e futuro em seu discurso.
Inventa histórias e joga jogos com regras simples.
Fala bem os fonemas: l, lh, r, rr, s e r intermediários e encontros consonantais.
Constrói frases com até seis palavras, sobre o dia a dia, situações reais e pessoas próximas.
Compreende a existência de regras gramaticais e tenta usá-las.
Compreende os conceitos de igual e diferente.
É capaz de separar os brinquedos por tamanho e cor.
Lembra e conta histórias.
4 a 5 anos
Ações que Realiza
Consegue usar a tesoura, corta papel.
Maior domínio no uso de talheres.
Consegue pegar a bola com as duas mãos quando está em movimento.
Comportamento
Está mais sociável com as outras crianças.
Se sente grande perto das crianças menores.
Sente vontade de tomar as suas próprias decisões
Linguagem
Desenvolvimento completo da linguagem oral, já consegue falar todos os fonemas.
Nesta fase, o vocabulário da criança aumentou bastante, já fala muitas palavras.
Expressa seus sentimentos e emprega verbos como “pensar” e “lembrar”.
Também fala de coisas ausentes e usa palavras de ligação entre as sentenças, como por exemplo: “e então”, “porque”, “mas”, etc.
Gosta de inventar e contar as próprias histórias.
Consegue identificar algumas letras do alfabeto e números.